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教育，是一座城市持续发展的基石
2013-09-10
教育，是一座城市持续发展的基石，也是一座城市幸福指数的民生面孔。正所谓，教育强则城市强，教育兴则城市兴。
作为改革开放前沿阵地，东莞这片2465平方公里的土地上，逾百万学子在这里成长、求学，为他们的梦想而努力着。坚持教育事业优先发展的东莞，经过多年不懈努力，成功创建为广东省教育强市，全市32个镇街全部创建为广东省教育强镇，并大刀阔斧实施一系列教育改革措施，实现全市教育工作的飞跃发展，教育综合实力稳居全省前列。
今年，东莞以创建广东省推进教育现代化先进市为目标，继续大力实施基础教育“十项工程”，逐步提升着全市的教育发展水平。
教师节即将来临之际，市教育局局长杨靖波接受本报记者专访，全面阐述他的教育改革方略，为我们勾勒出一幅学在东莞的教育蓝图。
改革方针
优质均衡特色发展
人人在莞“读好书”
东莞时报：“十二五”开局之时，您接棒市教育局局长，在就职时曾感言要办更惠民公平的教育，提供更丰富的优质教育，努力办好人民满意的教育。您对东莞教育改革的思路是怎样的？
杨靖波：教育是民族振兴和社会进步的基石，努力创建广东教育现代化示范市，实现更高水平的普及教育，形成更加惠民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建更加完备的终身教育，健全更有活力的教育体制机制，努力办好人民满意的教育，既是我们的教育梦，也是中国梦的重要组成部分。
东莞教育如同东莞发展一样，到了转型期。过去，东莞以加工业为主，蓝领阶层比较多，人口年轻化，子女读书需求没有大增。随着城市发展，白领阶层增多，人口知识层次提高，这些人群在莞安家生活，对教育的需求越来越迫切，市民已不仅仅满足有书读的要求，还要接受更好的教育，要读好书。可以说，东莞教育已进入到一个提高教育水平的关键节点。
来到教育局后，经过详细调研，结合东莞实际，我对“十二五”教育工作方针进行了调整，提出了：“优质、均衡、特色”发展方针。过去，均衡往往排在优质之前，这次，我把优质放在最前。对东莞而言，优质教育应放在更突出的位置，在优质的基础上，实现优质的均衡。均衡已经不是过去低水平的均衡，而是高水平的均衡。在提高教育质量的基础上，达到优质教育的均衡。因此，均衡放在第二位，紧接着是特色发展，这是素质教育的重要内涵。
素质教育还要从根本上从过去仅满足于知识传播，转变到培养塑造人的素质教育层面。每个学校都形成自己良好的学风和校风。而特色也是学校因材施教的落脚点，当然，东莞教育要实现真正的特色教育还有很长的路要走，需要我们教育系统全体人员为之奋斗。
惠民工程
力推十项基础教育工程
百万东莞学子受惠
东莞时报：依据东莞市教育事业改革发展目标和任务，“十二五”期间，我市将着力实施十项“基础教育”工程。目前，东莞教育改革各方面进展如何？
杨靖波：为确保教育现代化目标的如期实现，我们确定了“十二五”期间重点推进的基础教育“十项工程”，包括：学前教育普惠工程、初中教育提升工程、职业技术教育综合改革促进工程、民办学校促进工程、新莞人子女就学工程、学生健康成长促进工程、高效课堂工程、师资素质提升工程、教育信息化推进工程、教育教学科学评价工程。这十项工程是一个互相关联、有机的整体系统性工程，已经生根于日常的教育教学工作之中，取得了一些效益。
比如，学前教育普惠工程方面，我市连续两年将新增公办（集体办）幼儿园列入了市政府十件实事，并于去年出台了学前教育财政补助政策，从去年起，连续三年，市财政每年投入约1亿元，对全市符合条件的各类幼儿园进行财政补助。新莞人子女就学工程方面，去年全市通过积分制入学的新莞人子女人数达20507人，同比增长25.9%。
作为改革开放前沿阵地，东莞这片2465平方公里的土地上，逾百万学子在这里成长、求学，为他们的梦想而努力着。坚持教育事业优先发展的东莞，经过多年不懈努力，成功创建为广东省教育强市，全市32个镇街全部创建为广东省教育强镇，并大刀阔斧实施一系列教育改革措施，实现全市教育工作的飞跃发展，教育综合实力稳居全省前列。
今年，东莞以创建广东省推进教育现代化先进市为目标，继续大力实施基础教育“十项工程”，逐步提升着全市的教育发展水平。
教师节即将来临之际，市教育局局长杨靖波接受本报记者专访，全面阐述他的教育改革方略，为我们勾勒出一幅学在东莞的教育蓝图。
改革方针
优质均衡特色发展
人人在莞“读好书”
东莞时报：“十二五”开局之时，您接棒市教育局局长，在就职时曾感言要办更惠民公平的教育，提供更丰富的优质教育，努力办好人民满意的教育。您对东莞教育改革的思路是怎样的？
杨靖波：教育是民族振兴和社会进步的基石，努力创建广东教育现代化示范市，实现更高水平的普及教育，形成更加惠民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建更加完备的终身教育，健全更有活力的教育体制机制，努力办好人民满意的教育，既是我们的教育梦，也是中国梦的重要组成部分。
东莞教育如同东莞发展一样，到了转型期。过去，东莞以加工业为主，蓝领阶层比较多，人口年轻化，子女读书需求没有大增。随着城市发展，白领阶层增多，人口知识层次提高，这些人群在莞安家生活，对教育的需求越来越迫切，市民已不仅仅满足有书读的要求，还要接受更好的教育，要读好书。可以说，东莞教育已进入到一个提高教育水平的关键节点。
来到教育局后，经过详细调研，结合东莞实际，我对“十二五”教育工作方针进行了调整，提出了：“优质、均衡、特色”发展方针。过去，均衡往往排在优质之前，这次，我把优质放在最前。对东莞而言，优质教育应放在更突出的位置，在优质的基础上，实现优质的均衡。均衡已经不是过去低水平的均衡，而是高水平的均衡。在提高教育质量的基础上，达到优质教育的均衡。因此，均衡放在第二位，紧接着是特色发展，这是素质教育的重要内涵。
素质教育还要从根本上从过去仅满足于知识传播，转变到培养塑造人的素质教育层面。每个学校都形成自己良好的学风和校风。而特色也是学校因材施教的落脚点，当然，东莞教育要实现真正的特色教育还有很长的路要走，需要我们教育系统全体人员为之奋斗。
惠民工程
力推十项基础教育工程
百万东莞学子受惠
东莞时报：依据东莞市教育事业改革发展目标和任务，“十二五”期间，我市将着力实施十项“基础教育”工程。目前，东莞教育改革各方面进展如何？
杨靖波：为确保教育现代化目标的如期实现，我们确定了“十二五”期间重点推进的基础教育“十项工程”，包括：学前教育普惠工程、初中教育提升工程、职业技术教育综合改革促进工程、民办学校促进工程、新莞人子女就学工程、学生健康成长促进工程、高效课堂工程、师资素质提升工程、教育信息化推进工程、教育教学科学评价工程。这十项工程是一个互相关联、有机的整体系统性工程，已经生根于日常的教育教学工作之中，取得了一些效益。
比如，学前教育普惠工程方面，我市连续两年将新增公办（集体办）幼儿园列入了市政府十件实事，并于去年出台了学前教育财政补助政策，从去年起，连续三年，市财政每年投入约1亿元，对全市符合条件的各类幼儿园进行财政补助。新莞人子女就学工程方面，去年全市通过积分制入学的新莞人子女人数达20507人，同比增长25.9%。
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